Message de la commissaire en chef
Il y a deux ans, la Commission ontarienne des droits de la personne (CODP ou « Commission ») a publié le rapport sur l’enquête « Le droit de lire ». En réfléchissant à ces avancées, je tiens à exprimer ma profonde gratitude envers l’International Dyslexia Association (IDA), Dyslexie Canada, le réseau Decoding Dyslexia, ainsi que l’Association ontarienne des troubles d’apprentissage pour leur précieuse collaboration. Je remercie également le ministère de l’Éducation pour avoir répondu aux recommandations de l’enquête, démontrant ainsi son engagement à impulser des changements positifs. Le dévouement de nos partenaires et intervenants a été essentiel à l’avancement de notre mission commune.
La Commission tient à exprimer ses plus sincères félicitations aux éducateurs, qu’elle voit comme des modèles exemplaires d’apprentissage continu. Leur créativité et leur dévouement sont remarquables, tant pour élargir leurs connaissances que pour soutenir leurs collègues dans ce processus de transformation.
Enfin, je tiens à exprimer ma gratitude envers l’équipe de la CODP pour son dévouement et ses précieux efforts dans le cadre de l’enquête « Le droit de lire ».
Cette enquête a permis de mettre en lumière des questions essentielles. Tout en reconnaissant ces réalisations, je garde à l’esprit que l’Ontario se trouve à l’aube d’une longue épreuve qui s’étend sur toute une vie et peut façonner l’avenir des générations futures. L’engagement du gouvernement provincial (la « province » ou l’« Ontario »), des conseils scolaires, des éducateurs, des syndicats d’enseignants, de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, ainsi que des facultés d’éducation, est essentiel pour garantir que chaque élève puisse exercer son droit fondamental à la lecture.
Pour atteindre les objectifs du rapport sur l’enquête, il est indispensable d’opérer un changement culturel fondamental au sein de notre système éducatif.
Ainsi, en ce deuxième anniversaire du rapport sur l’enquête, la CODP exhorte toutes les parties prenantes de l’écosystème d’éducation à surmonter les cloisonnements, à placer le bien-être des élèves au cœur de leurs priorités et à se mobiliser pour instaurer un changement systémique pérenne. Réaffirmons ensemble notre engagement à bâtir un environnement éducationnel propice à l’épanouissement de chaque élève.