Éducation

Le 10 février 2026IntroductionLa Commission ontarienne des droits de la personne (CODP) est heureuse d’avoir la possibilité de présenter ce mémoire concernant un projet de règlement en vertu de la Loi sur l’éducation, qui exigerait que les conseils scolaires donnent aux services de police locaux accès aux lieux scolaires, permettent aux services de police de participer à des programmes scolaires et mettent en œuvre des programmes d’agents ressources dans les écoles. 

Il y a deux ans, la Commission ontarienne des droits de la personne (CODP ou « Commission ») a publié le rapport sur l’enquête « Le droit de lire ». En réfléchissant à ces avancées, je tiens à exprimer ma profonde gratitude envers l’International Dyslexia Association (IDA), Dyslexie Canada, le réseau Decoding Dyslexia, ainsi que l’Association ontarienne des troubles d’apprentissage pour leur précieuse collaboration. Je remercie également le ministère de l’Éducation pour avoir répondu aux recommandations de l’enquête, démontrant ainsi son engagement à impulser des changements positifs. Le dévouement de nos partenaires et intervenants a été essentiel à l’avancement de notre mission commune.

En ce début d'année scolaire, nous devons travailler activement et avec intention à l’élimination des fléaux de la haine et de la violence dans notre système d’éducation et dans nos collectivités.  

La CODP a écrit aux collèges et aux universités pour leur demander d’identifier les mesures prises par leur administration pour offrir un environnement d’apprentissage équitable et inclusif, et notamment les efforts entrepris pour enquêter sur les affaires de discrimination et de harcèlement de manière efficace et en temps opportun.

La CODP a fait des progrès considérables dans le cadre de son enquête Le droit de lire. L’étape de collecte de données probantes tire à sa fin et l’équipe chargée de l’enquête a débuté l’analyse de la grande quantité de données, de renseignements et de documents reçus, et la rédaction du rapport final.